Подготовка ребёнка к школе: что делать родителям

Родители будущих первоклассников обычно вкладываются в чтение, счёт и прописи — и упускают то, от чего адаптация к школе зависит сильнее всего: самостоятельность, режим и отношение ребёнка к ошибкам. Читающий, но несамостоятельный первоклассник устаёт и буксует; ребёнок, который умеет сам собраться и не боится не получиться, догоняет программу за месяцы.

Из чего состоит готовность к школе

• Физическая: ребёнок выдерживает нагрузку — высиживает занятие, держит ручку, у него налажены сон и питание.
• Интеллектуальная: внимание, память, речь, кругозор. Заметьте: не умение читать — этому научит школа, — а умение слушать и удерживать задачу.
• Эмоционально-волевая: делать не только то, что хочется; доводить начатое; переживать неудачу без истерики и отказа «я больше не буду».
• Социальная: знакомиться, договариваться, соблюдать правила группы, обращаться за помощью к чужому взрослому.

Слабое место большинства первоклассников — третий и четвёртый пункты, и именно их за последний год можно заметно подтянуть.

Самостоятельность — главное, что можно успеть

Школьнику каждый день придётся самому одеваться на физкультуру, следить за вещами, собирать портфель, помнить про задания. Если до школы всё это делала мама, первый класс обрушивается на ребёнка двойной нагрузкой: учёба плюс быт, которого он не умеет.

Начните передавать дела за год, а не за неделю: сам одевается и складывает одежду, сам убирает со стола, сам готовит с вечера то, что завтра понадобится. Полный список того, что ребёнок способен делать сам в каждом возрасте, — в статье о бытовых навыках ребёнка 3–11 лет. Правило одно: переданное дело не забирают обратно, даже если получается медленно и неидеально.

Режим: «репетиция школы» за лето

Самая частая причина слёз в сентябре — ребёнок, которого в конце августа резко перевели с «лето, отбой в одиннадцать» на подъём в семь. Перестраивайте режим постепенно, с начала августа: каждые несколько дней сдвигайте подъём и отбой на 15–20 минут, к концу месяца живите по школьному расписанию, включая завтрак в то время, когда он будет перед уроками.

Полезно отрепетировать и сам маршрут: сходить к школе, посмотреть класс, если можно — познакомиться с учителем. Чем меньше неизвестности, тем меньше тревоги.

Мотивация: чтобы «хочу в школу» не кончилось в октябре

Есть два способа говорить с ребёнком о школе, и оба портят мотивацию: запугивание («вот в школе тебя заставят») и рекламная идеализация («там будет сплошной праздник»). Первый формирует страх, второй — разочарование к октябрю, когда выяснится, что школа — это ещё и труд.

Работает честный интерес: рассказывайте, что в школе узнают и учатся делать, вспоминайте смешные и тёплые истории из собственного школьного детства, отвечайте на вопросы без прикрас. Цель — чтобы ребёнок шёл в школу узнавать, а не получать оценки: учебная мотивация «хочу узнать» живёт годами, мотивация «хочу пятёрку» — до первой неудачи.

Отношение к ошибкам

До школы проверьте собственные реакции: что слышит ребёнок, когда у него не получается? Если «ну кто так делает» — к школе он подойдёт с установкой «ошибаться стыдно» и будет бояться отвечать у доски. Меняйте формулу на «не получилось — попробуем иначе»: ошибку называем информацией, а не провалом, хвалим за попытку и усилие, а не только за результат.

Чего не делать перед первым классом

• не проходите программу первого класса заранее «чтобы было легче» — будет скучно, а скука на уроках разрушает мотивацию надёжнее трудностей;
• не записывайте на пять подготовительных курсов разом — перегруженный дошкольник приходит в школу уже уставшим;
• не пугайте школой и учителем;
• не обещайте награды за пятёрки до того, как ребёнок вообще начал учиться;
• не обсуждайте при ребёнке свои страхи про «ужасную школу» и «злую учительницу».

Сентябрь: адаптация только начинается

Подготовка не заканчивается первым звонком. Первые шесть–восемь недель ребёнок тратит огромные силы на новые правила и людей, поэтому осенью первого класса — минимум дополнительных секций, больше сна и прогулок и ежедневные десять минут разговора о школе: не «что получил», а «что было интересного, с кем играл, что было трудно». Если к ноябрю ребёнок по-прежнему плачет по утрам, жалуется на живот перед школой или говорит «я глупый» — это повод не давить, а разобраться.